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…Vorschläge für motivierende Aktivitäten und Strategien zur Förderung von Ausdauer.

Möglichkeiten

• Tipps für die Gestaltung von Lernzielen, die realistisch und erreichbar sind.
• Vorschläge für abwechslungsreiche, herausfordernde Aufgaben.
• Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien auf unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, um verschiedenen Lernniveaus gerecht zu werden.

Beispiele:

• Gestaltung von Lernzielen: Hilfe beim Formulieren von Etappenzielen für ein langfristiges Forschungsprojekt.
• Herausfordernde Aufgaben: Entwicklung einer komplexen Mathematik-Herausforderung, die kritisches Denken erfordert.
• Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade: Anpassung von Leseaufgaben in der Fremdsprache für unterschiedliche Kompetenzniveaus.

Lerngruppe: Kaufleute im Einzelhandel im Fach Englisch Themenbereich: Goods and Quantaties

Lernsituation: Well, the first couple of months of your apprenticeship are over and you know how the daily worklife looks like at your company. Sometimes you are confronted with a difficult situation at the cash desk. There are customers who do not speak German at all and are starting to talk to you in English. This makes some of you feel insecure and uncomfortable and others already enjoy using the English language in the real life. So let’s get started and see how we can improve your skills… – BBS I Lüneburg

Cashier: Of course! How can I assist you today? 

Audiodatei zum Dialog:

Unterrichtsmaterialentwicklung

Prompt:

Du bist Berufsschullehrer für Kaufleute im Einzelhandel im Fach Englisch

# Beispiel für Anstrengung und Ausdauer aufrecht erhalten

Lerngruppe: Kaufleute im Einzelhandel im Fach Englisch
Themenbereich: Goods and Quantaties

Lernsituation: 
"Well, the first couple of months of your apprenticeship are over and you know how the daily worklife looks like at your company. Sometimes you are confronted with a difficult situation at the cash desk. There are customers who do not speak German at all and are starting to talk to you in English. This makes some of you feel insecure and uncomfortable and others already enjoy using the English language in the real life. So let’s get started and see how we can improve your skills…" - BBS I Lüneburg

## Listeningtext als Grundlage

**At the Supermarket**

**Customer:** Hi, I'm not familiar with the local language. Do you speak English here?
**Cashier:** Of course! How can I assist you today?
**Customer:** Great, thanks! I'm looking to buy two kilograms of oranges. How much would that cost?
**Cashier:** They are €3.00 per kilogram. Would you like anything else?
**Customer:** Yes, I need half a kilo of grapes and a few pears.
**Cashier:** How many pears would you like?
**Customer:** Let's go with four, please. Also, can I get two packets of biscuits?
**Cashier:** Certainly. We have premium and standard varieties. Do you have a preference?
**Customer:** Is there much of a price difference?
**Cashier:** Indeed, the premium are €1.50 more expensive per packet.
**Customer:** I'll take the standard ones, two packets, please.
**Cashier:** Alright. Anything else on your list?
**Customer:** I’d like three cans of soda and a jar of marmalade.
**Cashier:** Our sodas are €1.10 each. The marmalade is currently on sale – buy one, get the second at half price.
**Customer:** Sounds good. I’ll take that offer. Do you have any fresh strawberries?
**Cashier:** I'm sorry, but we're out of strawberries for today. Anything else you need?
**Customer:** Just a box of laundry detergent and a dozen eggs, please.
**Cashier:** Sure thing. Here you go. Will there be anything else?
**Customer:** Yes, a bottle of olive oil and a bag of rice. How much do I owe you?
**Cashier:** That comes to €35.75 in total. Do you have the exact amount? We're a bit short on change right now.
**Customer:** Let me check... Yes, here's the exact amount.
**Cashier:** Perfect, thank you. Would you like a bag for your items?
**Customer:** Yes, please, that would be helpful.
**Cashier:** Here you go. Thank you for shopping with us, and have a great day!

Mit diesem Text als Grundlage werden wir nun iterative Differenzierungen nach UDL - Bereich Anstrengung und Ausdauer aufrecht erhalten, durchführen. 


Entwickel zunächst eine Wordbank für diesen Text

Ergebnis:

Eine Wordbank (Wortschatzliste) für den gegebenen Dialog "At the Supermarket":
Supermarket - Supermarkt

Customer - Kunde/Kundin

Cashier - Kassierer/Kassiererin

Oranges - Orangen

Kilogram - Kilogramm

Grapes - Trauben

Pears - Birnen

Packets - Pakete

Biscuits - Kekse

Premium - Premium

Standard - Standard

Price - Preis

Cans - Dosen

Soda - Limonade

Jar - Glas

Marmalade - Marmelade

Sale - Verkauf/Aktion

Strawberries - Erdbeeren

Laundry detergent - Waschmittel

Eggs - Eier

Olive oil - Olivenöl

Rice - Reis

Total - Gesamtsumme

Amount - Betrag

Change - Wechselgeld

Bag - Tüte

Shopping - Einkaufen

Speak - sprechen

Assist - helfen, assistieren

Cost - kosten

Like - möchten

Certainly - sicherlich

Preference - Vorliebe

Difference - Unterschied

Expensive - teuer

Offer - Angebot

Fresh - frisch

Out of - ausverkauft

Box - Schachtel

Dozen - Dutzend

Bottle - Flasche

Owe - schulden

Exact - genau

Check - überprüfen

Perfect - perfekt

Thank you - danke

Helpful - hilfreich

Great day - schönen Tag

Schwierigkeitsgrade anpassen

Diese Version ist für schwächere Schülerinnen und Schüler. Die grundlegende Struktur und der Inhalt wird beibehalten, aber den Wortschatz und die Satzstrukturen vereinfacht.

At the Supermarket

Customer: Hello, I don’t speak German. Do you speak English? 
Cashier: Yes, I do. How can I help you? 
Customer: I want to buy oranges. Two kilos. How much is that? 
Cashier: They are €3.00 for each kilo. Do you need anything else? 
Customer: Yes, I need grapes, half a kilo, and some pears. 
Cashier: How many pears do you want? 
Customer: Four, please. And two packs of biscuits. 
Cashier: Ok. We have two kinds of biscuits. Which do you want? 
Customer: Is one kind more expensive? 
Cashier: Yes, the better ones are €1.50 more. 
Customer: I will take the cheaper ones, two packs. 
Cashier: Anything else? 
Customer: Three cans of soda and one jar of marmalade. 
Cashier: The sodas are €1.10 each. The marmalade is on sale. You can buy one and get another half price. 
Customer: Good. I’ll take that. Do you have strawberries? 
Cashier: No, sorry. We don’t have any today. Anything else? 
Customer: Just laundry detergent and twelve eggs. 
Cashier: Here you are. Anything more? 
Customer: A bottle of olive oil and a bag of rice. How much do I need to pay? Cashier: €35.75. Do you have the exact money? 
Customer: Let me see... Yes, here it is. 
Cashier: Great, thank you. Do you need a bag? 
Customer: Yes, please. 
Cashier: Here’s your bag. Thank you for shopping. Have a nice day!

Audiodatei:

Diese Version ist für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler. Der Dialog „At the Supermarket“ wurde erweitert und komplexer gestaltet, wobei der grundlegende Inhalt beibehalten wird.

At the Supermarket

Customer: Greetings, I apologize for not being conversant in the local language. Could you possibly assist me in English? 
Cashier: Absolutely, I’m proficient in English. How may I be of service to you today? Customer: Splendid, I appreciate your assistance. I’m in need of purchasing two kilograms of oranges. Could you inform me of the current price? 
Cashier: Certainly. They are priced at €3.00 per kilogram. Might there be anything else you require? 
Customer: Indeed, I would also like to procure half a kilogram of grapes and a selection of pears. 
Cashier: Of course. How many pears are you contemplating to purchase? 
Customer: I believe four should suffice. Additionally, could I request two packets of biscuits? Cashier: Assuredly. We offer both premium and standard varieties. Do you have a particular preference? 
Customer: Is there a significant price variance between the two? 
Cashier: Indubitably, the premium variety is €1.50 more expensive per packet. Customer: In that case, I shall opt for the standard variety, two packets if you please. 
Cashier: Understood. May I inquire if there is anything else you wish to add to your purchase? Customer: Yes, I require three cans of soda and a jar of marmalade. Cashier: Our selection of sodas are priced at €1.10 each. Additionally, the marmalade is presently on a promotional offer – buy one, get the second at half price. Customer: That’s an attractive offer. I shall partake in that. Do you perchance have any fresh strawberries available? 
Cashier: Regrettably, we have exhausted our supply of strawberries for today. Is there anything else you seek? 
Customer: Only a box of laundry detergent and a dozen eggs, if you will. 
Cashier: Certainly, here they are. Will that conclude your shopping? 
Customer: Lastly, a bottle of olive oil and a bag of rice. Could you tally the total amount I am indebted for? 
Cashier: That would amount to €35.75 in total. Would you happen to have the precise change? We’re experiencing a minor shortage of smaller denominations at the moment. Customer: Allow me a moment to ascertain... Indeed, here is the exact sum. 
Cashier: Perfect, much obliged. Would you require a bag for your purchases? 
Customer: That would be most convenient, thank you. 
Cashier: Here you are. We appreciate your patronage. I wish you an exceptional day!

Audiodatei: 

Listening comprehension Aufgaben

Prompt:

"Nun wurden Listening Text auf 3 Lernstufen erstellt. Erstelle einfach listening comprehension Aufgaben die durch alle 3 Listening Texte beantwortet werden können. Zielsparache ist Englisch. "

Ergebnis:

1. Identify the Products:
   • Listen to the conversation and list all the products the customer wants to buy.
2. Prices and Quantities:
   • How much do the oranges cost per kilogram?
   • What is the price difference between the premium and standard biscuits?
   • How many cans of soda does the customer buy and what is the price per can?
3. Special Offers:
   • Is there a special offer on any product? If yes, describe the offer.
4. Unavailable Item:
   • Which item is the customer interested in that is not available in the store?
5. Final Transaction:
   • What is the total amount the customer has to pay?
   • Does the customer pay the exact amount or require change?
6. Additional Requests:
   • Does the customer ask for anything else at the end of their shopping? If yes, what is it?
7. Customer Service:
   • How does the cashier respond when the customer first speaks in English?
   • What does the cashier offer at the end of the transaction?

Übungen zum Themenbereich „Goods, Quantities, and Prices“

Prompt:

Gestalte 3 Aufgaben Die den Themenschwerpunkt “Goods, Quantities und Prices” trainieren. Die Aufgaben sollen kreativ und Abwechslungsreich sein.

Ergebnis:

1. Role-Play Exercise: „The Supermarket Scenario“
   • Teilen Sie die Klasse in Paare auf. Ein Schüler spielt den Kunden und der andere den Kassierer. Der Kunde hat eine Einkaufsliste mit Produkten und Mengenangaben, aber ohne Preise. Der Kassierer hat eine Preisliste. Der Kunde muss die Produkte und die gewünschten Mengen nennen, und der Kassierer muss den Gesamtpreis berechnen. Dies fördert die Kommunikation und das praktische Verständnis von Waren, Mengen und Preisen.
   • Variation für fortgeschrittene Lernende: Fügen Sie unerwartete Situationen hinzu, wie z.B. Produkte, die ausverkauft sind, oder spezielle Angebote.
2. Interactive Quiz: „Price and Quantity Match“
   • Erstellen Sie ein interaktives Quiz, bei dem die Schüler Bilder von verschiedenen Produkten sehen und die richtige Menge und den richtigen Preis aus einer Liste von Optionen auswählen müssen. Dies kann als Online-Quiz durchgeführt werden oder als Papier-und-Bleistift-Test, bei dem Bilder von Produkten auf einem Arbeitsblatt abgedruckt sind.
   • Für eine spielerische Variante kann dies als Wettbewerb gestaltet werden, bei dem Punkte für jede korrekt zugeordnete Menge und Preis vergeben werden.
3. Creative Writing: „A Day as a Supermarket Manager“
   • Fordern Sie die Schüler auf, eine kurze Geschichte oder einen Bericht zu schreiben, in dem sie sich vorstellen, sie seien der Manager eines Supermarkts. In ihrer Geschichte sollen sie beschreiben, wie sie Preise festlegen, Angebote gestalten und auf Lagerbestände achten.
   • Diese Aufgabe hilft den Schülern, kreatives Denken mit dem Verständnis von Waren, Mengen und Preisen zu verbinden. Sie können auch Aspekte wie Kundenbetreuung, Marketingstrategien und das Management von Lieferketten einbeziehen.

Material Entwicklung zur Aufgabe 1:

Prompt:

"Die Aufgabe 1 finde ich gut. Erstelle zu der Aufgabe Swapping Cards. Schwerpunkt soll im Sprechen liegen. "

Ergebnis:

Für die Rollenspiel-Aufgabe "The Supermarket Scenario" können "Swapping Cards" (Tauschkarten) erstellt werden, die das Sprechen fördern. Hier ist eine Anleitung zur Erstellung und Verwendung dieser Karten:

### Erstellung der Swapping Cards:

1. **Einkaufslisten-Karten (für die Kunden):**
   - Erstellen Sie Karten mit unterschiedlichen Einkaufslisten. Jede Karte enthält eine Liste von Produkten mit der gewünschten Menge (z.B., "3 kg Äpfel", "2 Flaschen Milch", "1 Packung Kekse"). 
   - Variieren Sie die Listen, um unterschiedliche Schwierigkeitsgrade und Produktkombinationen anzubieten.

2. **Preislisten-Karten (für die Kassierer):**
   - Erstellen Sie separate Karten mit Preislisten. Diese Listen sollten Preise für eine Vielzahl von Produkten enthalten. 
   - Stellen Sie sicher, dass einige Produkte auf den Einkaufslisten nicht auf den Preislisten erscheinen, um realistische Dialoge zu fördern, in denen Kunden nach Alternativen fragen müssen.

### Durchführung des Rollenspiels:

1. **Pairing und Verteilung der Karten:**
   - Teilen Sie die Schüler in Paare auf und geben Sie jedem Schüler eine Rolle (Kunde oder Kassierer).
   - Jeder Kunde erhält eine Einkaufslisten-Karte und jeder Kassierer eine Preislisten-Karte.

2. **Rollenspiel:**
   - Kunden gehen zu verschiedenen Kassierern und fragen nach den Preisen der Artikel auf ihrer Liste. Sie sollten dabei vollständige Sätze verwenden, z.B., "How much does 1 kilo of apples cost?"
   - Kassierer antworten basierend auf ihrer Preisliste und berechnen den Gesamtpreis. Sie sollten auch vollständige Sätze verwenden, z.B., "1 kilo of apples costs €2.50."

3. **Kartenwechsel (Swapping):**
   - Nach einigen Interaktionen tauschen die Schüler ihre Karten aus, um mit neuen Listen und Preisen zu arbeiten. Dies fördert die Vielfalt und hält die Aufgabe interessant.

### Ziel der Aufgabe:

Das Ziel dieser Aktivität ist es, das Sprechvermögen im Kontext von Einkaufen, Verhandeln und Umgang mit Zahlen zu fördern. Die Schüler üben dabei, Fragen zu stellen und Informationen auf Englisch klar und präzise zu kommunizieren. Diese Übung hilft auch, das Vertrauen in die Verwendung von Englisch in alltäglichen Situationen zu stärken.

Im nächsten Schritt erstellen wir die dazugehörigen „Swapping Cards“.

Prompt:

"Erstelle da Material für die Swapping Cards. Damit ich anschließend nur noch kopieren muss. Erstelle 10 verschiedene Einkaufslisten, es soll jedoch nur eine Preisliste geben. Zielsprache ist Englisch"

Ergebnis:

Natürlich, hier sind 10 verschiedene Einkaufslisten und eine einheitliche Preisliste für das Rollenspiel. Sie können diese Listen ausdrucken und als Swapping Cards verwenden.

### Einkaufslisten-Karten

**Karte 1:**
- 2 kg Apples
- 1 loaf of Bread
- 3 bottles of Water

**Karte 2:**
- 1 kg Bananas
- 500 g Cheese
- 2 Chocolate Bars

**Karte 3:**
- 4 Oranges
- 1 L Milk
- 1 box of Cereal

**Karte 4:**
- 5 kg Potatoes
- 2 cans of Beans
- 1 bottle of Olive Oil

**Karte 5:**
- 3 packs of Pasta
- 1 kg Tomatoes
- 1 pack of Biscuits

**Karte 6:**
- 1 kg Chicken
- 2 Cucumbers
- 1 jar of Jam

**Karte 7:**
- 2 packs of Rice
- 1 kg Carrots
- 1 Carton of Eggs

**Karte 8:**
- 6 Yogurts
- 1 kg Grapes
- 1 pack of Coffee

**Karte 9:**
- 2 bottles of Juice
- 500 g Ham
- 1 pack of Sugar

**Karte 10:**
- 1 kg Onions
- 2 Lettuces
- 3 cans of Tuna

### Preisliste-Karte

- Apples: €2.00/kg
- Bananas: €1.50/kg
- Oranges: €0.50 each
- Potatoes: €1.00/kg
- Tomatoes: €2.50/kg
- Chicken: €5.00/kg
- Carrots: €1.20/kg
- Grapes: €3.00/kg
- Onions: €0.80/kg
- Bread: €2.50/loaf
- Water: €0.70/bottle
- Cheese: €2.00/500g
- Milk: €0.90/L
- Cereal: €3.00/box
- Beans: €1.00/can
- Olive Oil: €4.00/bottle
- Pasta: €1.50/pack
- Biscuits: €1.00/pack
- Jam: €2.50/jar
- Rice: €2.00/pack
- Eggs: €2.50/carton
- Yogurt: €0.60 each
- Coffee: €4.00/pack
- Juice: €1.80/bottle
- Ham: €3.00/500g
- Sugar: €1.50/pack
- Chocolate Bars: €0.80 each
- Cucumbers: €0.90 each
- Tuna: €2.00/can
- Lettuces: €1.00 each

Diese Karten bieten eine Vielzahl von Produkten und Preisen für das Rollenspiel. Sie können zusätzliche Elemente wie saisonale Produkte oder Sonderangebote hinzufügen, um die Übung weiter zu variieren.

Im nächsten Schritt müssen wir noch einge useful phrases erstellen. Dies mache ich mit dem folgenden Prompt: „Erstelle Useful Phrases für die Schülerinnen und Schüler die mit auf die Karte kopiert werden können. Nehme als Basis die Listening Texte“

Ergebnis:

Useful Phrases for Customers:

- "Could I please have [amount] of [product]?"
- "How much does [product] cost per [unit]?"
- "Do you have [product] in stock?"
- "I would also like to buy [product]."
- "Can I get [amount] of [product], please?"
- "Is there a special offer for [product]?"
- "Could you recommend a good [product]?"
- "I'm looking for [product]. Where can I find it?"
- "Do you sell [product] here?"
- "That’s all for today, thank you."

Useful Phrases for Cashiers:

- "Welcome! How can I assist you today?"
- "[Product] costs [price] per [unit]."
- "We have a special offer on [product] today."
- "I'm sorry, but we're out of [product]."
- "Would you like to try our [product] instead?"
- "The total amount comes to [price]."
- "Do you need anything else?"
- "We have both premium and standard [product]."
- "You can find [product] in aisle [number]."
- "Thank you for shopping with us!"